linguahost

English Test Driver v.1.02 (прогамма для тестирования английских слов)

Tue, 17 Jun 2008 10:38:31 GMT

Готова первая онлайн версия программы English Test Driver. Программу можно скачать, установить, запустить, и подсоединиться к серверу. На сервере будут храниться тесты и статистика пользователей. Первые тесты рассчитаны на начинающих

English Test Driver v. 1.02 beta 39.4 Мб.

English Test Driver v. 1.02 beta (без звука) 3.96 Мб

Более подробную информацию можно узнать на сайте Linguahost.com

English Test Driver (English vocabulary testing program)

Sun, 24 Feb 2008 18:56:04 GMT

I’ve just made a little program for testing English words.

It’s called English Test Driver. It’s just beta demo version including 100 words for Intermediate learners. I’ve decided to publish this demo version in my journal to test if for bugs and program settings. I would be very grateful to hear results of testing from those wishing to download and complete it. I need to set the most optimal speed for timing the tests.

More about English Test Driver see here Linguahost.com

English Test Driver (пробная прогамма для тестирования английских слов)

Sun, 24 Feb 2008 18:14:37 GMT

В свободное от работы и бизнеса время написал одну небольшую программку для заучивания и тестирования слов.

Программка называется English Test Driver. Она несет чисто ознакомительный характер и поэтому в ней всего 100 слов для уровня Intermediate. Решил выложить ее сначала в своем дневнике, чтобы определить ошибки и настройки. Если вы решите ее пройти, и, если вас не затруднит, напишите в комментариях о своих результатах. Это необходимо чтобы установить оптимальную скорость программы.

Более подробную информацию можно узнать на сайте Linguahost.com

Попытка найти общий язык провалена

Mon, 21 Jan 2008 21:19:30 GMT

Выложил на форуме сайта efl.ru свой пост. Не ожидал, что такая невинная заметка вызовет злопыхательство ревнивых знатоков того, как надо учить английский язык.

Кучка книгоедов и крючкотворцев, оторванная от суровых реалий окружающей нас действительности набросилась на прожженного жизненным опытом лингвиста-программиста и задавила его своими гигантскими познаниями в области дидактической лингвистики и своими базово-идиолектическими тезисами. Создалось впечатление, что люди, обитающие на данном форуме, дошли до определенного горизонта своего мировосприятия и теперь топчутся на месте в поисках философского камня в груде кирпичей среди античных развалин. Возможно, им просто лень выбираться за пределы известного и на практике, методом проб и ошибок, нащупать если не истину, то хотя бы некий указатель на нее. Их, ограниченные стереотипами представления, держат клещами собственное сознание закупоренным и невосприимчивым к новым знаниям и к иной форме мышления. Их слепое игнорирование человеческих возможностей заставляет других думать, что человек слишком ничтожен для того, чтобы решиться на некоторый аскетизм, и тем самым сдвинуть незыблемое – перейти на другой уровень. Я поражен. Я не ожидал, что люди могут быть настолько агрессивными и жаждущими приписать окружающим очевидную тупость, особенно тем, чье мнение не соответствует их логике. Все, зарекся больше не заходить на всякие там форумы по обучению и изучению английского языка. Это равносильно тому, что Казанова окажется в женском монастыре.

Реально быстрый способ выучить любой иностранный язык!

Sun, 13 Jan 2008 21:14:20 GMT

Личный опыт в освоении английского языка. Метод: самоотдача. Средства: книги, газеты, журналы, буклеты, словари, грамматические справочники. Никакого видео, аудио и компьютера.

Поскольку на рубеже 80-ых и 90-ых годов серьезно задействовать видео, аудио, и компьютер в целях изучения языков было невозможно, пришлось довольствоваться иными подручными средствами – книги, словари и грамматические справочники. С момента, когда я выучил свое первое английское слово до момента, когда я получил работу в качестве гида-переводчика, прошло 2 года. Сейчас я представлю подробную пошаговую стратегию для повторения кем-либо аналогичных результатов.

Первый шаг: фонетика (2 месяца)

Первым делом я натренировал себя правильно и четко произносить все 44 английских звука. Изучил все правила чтения и множество исключений. На это ушло 2 месяца. Также я приучил себя изучать транскрипцию каждого нового слова в словаре, так как многие слова читались не по общим правилам. Это необходимо было для того, чтобы получить точное представление о звуковой оболочке слова и для правильного самостоятельного пересказа текстов в дальнейшем.

Второй шаг: словарный минимум (20 дней)

Далее я решил заняться своим активным словарным запасом. Мне хотелось набрать для начала 2000 слов. Запоминая по 100 слов в день, за 20 дней удалось достичь желаемый рубеж. Я использовал при этом примитивную мнемотехнику. Каждый день я вырезал по 100 карточек, с одной стороны которых я вписывал слова по-русски, с другой - по-английски. Позже уже я узнал, что такие карточки называются flash-cards, но тогда мне о них ничего не было известно. А сейчас такие карточки можно купить в книжном магазине. Так вот, что я делал с этими карточками? Смешивал и играл. Угаданные слова - в одну кучку, остальные в другую. Затем прорабатывал таким же способом слова из кучки не угаданных слов. И так до тех пор, пока не оставалось ни одного не угаданного слова. Далее я снова смешивал всю кучку, и опять играл, и так 3-4 раза. Последуете совету – 2000 слов за 20 дней в вашем кармане. Кстати в дальнейшем резать карточки вам больше не придется, так как там будет работать уже другой метод – заучивание и пересказ текстов.

Третий шаг: базовая грамматика (3 месяца)

Три месяца ушло на то, чтобы освоить базовую грамматику Hornby. Прочел три раза от корки до корки, так как с первого, и даже со второго раза не все дошло и усвоилось. Основной задачей было научиться понимать тексты с несложными грамматическими конструкциями, а не применять грамматические элементы на практике, что потребовало бы выполнения рутинных упражнений и отняло бы много времени.

После трех месяцев я освоил такие элементы грамматики как: tenses, voice, infinitive, gerund, participle, mode, articles, determiners, syntax. Всего этого было конечно не достаточно, чтобы заговорить по-английски грамматически правильно, но было как раз, чтобы перейти к следующему шагу.

Четвертый шаг: театр одного актера и зрителя (6 месяцев)

В юности прочел биографический очерк о Генрихе Шлимане и его способе учить языки. Смысл в том, чтобы заучивать наизусть объемные тексты. Вот я и решил последовать его примеру. Прошелся по букинистическим магазинам и набрал целую кипу сборников коротких адаптированных рассказов английских и американских авторов. Каждый день учил по одному такому рассказу, заглядывая при необходимости за справками в словарь или грамматический справочник. Особенно в словарь, где нужно было справится по поводу транскрипции. Далее я рассказывал сам себе заученный наизусть рассказ. Причем одного пересказа было недостаточно. В среднем каждый рассказ я воспроизвел по 4-5 раза с недельным интервалом. Результат: улучшенная память, словарный запас расширился уже до нескольких тысяч, приобретены навыки рассказчика, а вместе с этим вокабулярные и вербальные навыки.

Пятый шаг: коммуникативные навыки

Как-то один знакомый предложил мне устроиться на работу в туристическое агентство. Я пришел на собеседование. Директор агентства выслушал мои рассказы на английском и сказал, что мой пронаунс конечно был еще далек от идеала, но вполне приемлемым. А вот в плане истории и культурологии в моих знаниях зияли огромные бреши. Примерно год ушло на то, чтобы выучить наизусть многочисленные туристические проспекты на английском языке. В итоге мои знания исторических и архитектурных достопримечательностей древних городов Самарканд, Бухара и Хива оказались достаточными, чтобы через год получить работу гида-переводчика. Правда, несмотря на то, что я был вполне сносным экскурсоводом, разговорный язык у меня был практически нулевым. Что в принципе не помешало найти хоть какой-нибудь общий язык с иностранными туристами, и через нескольких месяцев заговорить по-английски относительно свободно.

Конечно, не всякий может или хочет найти работу гида. Как же быть с дальнейшим ростом? Учите больше текстов наизусть. И уже не в адаптированном виде, а в оригинале. Учите также диалоги наизусть, для развития коммуникативных навыков. А лучше сценарии фильмов, где язык очень живой и современный.

Шестой шаг: совершенствование

Конечно всего того, о чем было сказано в предыдущих пяти ступенях недостаточно для того чтобы чувствовать себя в отношении языка совершенно комфортно. Но этого было достаточно для дальнейшего беспрепятственного совершенствования. Пришлось просидеть в стенах факультета романо-германской филологии, где я приобрел необходимые теоретические представления о языке.

Я много преподавал и для этих целей заучил еще сотни различных текстов, чтобы было, что рассказывать своим студентам и лучше контролировать их пересказы. Кстати, уже позже, преподавая на курсах гидов-переводчиков, заставлял студентов учить множество текстов по теме истории и архитектуры, что давало серьезные результаты.

Работа синхронным переводчиком по найму сделала язык современным и адекватным в условиях бизнес-реалий. А увлечение программированием заставило прочесть тонны технических статей и участвовать во множестве форумах по программированию. Таким образом, в мире стало на одного англоговоряшего IT специалиста больше.

Заключение: Нет предела совершенству

Не смотря на то, что на данный момент английский язык для меня стал вторым родным и мне не приходится лезть в словарь, когда я смотрю BBC или разговариваю с иностранными партнерами по бизнесу, тем не менее я по прежнему вкладываю в свою английскую копилку новые слова и выражения. Вот, например, сегодня я узнал, что такое vidicon, причем не только по-английски, но и по-русски. Вот так вот. Век живи – век учись.

Специально для проекта filolingvia.com

Get out there, it's gonna blow!

Sat, 12 Jan 2008 21:55:35 GMT

Спросите у каждого второго мальчишки, как перевести слова и фразы из приведенного ниже списка…

Cover me; You Take the Point; Hold this Position; Follow me; Taking Fire; Need Assistance; Team, Fall Back; Stick Together Team; Get in Position and wait for my go; Affirmative; Negative; Roger that; Enemy Spotted; Enemy Down; All the hostages have been rescued, Need Backup; Sector Clear; I'm in position; Reporting in; Get out there, it's gonna blow!; Fire in the hole; The bomb has been defused; The bomb has been planted

Результаты вас просто шокируют.

Они переведут вам если не все, то большую часть точно. Причем большинство из этих мальчишек эти фразы никогда не учило. Они их усвоили, не удосужившись даже заглянуть в словарь. Причина в том, что данные фразы являются радиокомандами из популярной во всем мире игры Counter-Strike, в баталиях которой спецназ разворачивает антитеррористические операции, а террористы проводят подрывную деятельность или удерживают заложников. Данные команды позволяют игрокам ориентироваться в текущей ситуации и являются, в пределах игры, жизненно важными.

Феномен заключается в том, что в данной игре срабатывает принцип SLA (Second Language Acquisition): английский язык – не цель изучения, а средство. Аналогичного результата можно добиться с помощью многих других игр при условии, что они не будут локализованы - переведены на родной язык. В этом отношении хороши игры с интересным сценарием прохождения. Приведу в качестве примера лишь некоторые из самых популярных игр: Grand Theft Auto, Need For Speed, Half-Life, Warcraft, Diablo, Medal of Honor, Doom 3. Этот список можно продолжать до бесконечности. На всевозможных игровых форумах я часто встречал мнение о том, что нелокализованные игры очень полезны для геймеров, изучающих английский язык. Два в о дном – приятное с полезным. Знаю по личному опыту. Сам проходил только нелокализованные версии игр. И хотя при прохождении этих игр я уже языком владел свободно, тем не менее, представлял себя на уровне pre-intermediate, и мне казалось, что игровой процесс был бы для меня полезным в плане аудирования.

Игры – хорошая панацея для решения некоторых задач при изучения английского языка. Они являются благоприятной средой для развития восприятия речи на слух и расширения словарного запаса. Игры хороши в том, что заставляют игроков понимать речь по общему смыслу, из контекста и не акцентировать внимание на отдельных словах и выражениях, и тем самым делают процесс освоения языка более динамичным и естественным. Наконец, в отсутствии реальной языковой среды, игры создают среду искусственную. Как говорится, лучше - что-то, чем ничего.

При целом ряде своих достоинств игры, тем не менее, не в состоянии полностью заменить непосредственно обучающие инструменты: учебники, справочники, курсы, программы. Это все равно, что бросить вас в непроходимые джунгли без карты, провизии, экипировки и инструкций на выживание. А представить себе бегающих монстров, которые обучают вас грамматике невозможно! Но было бы здорово объединить увлекательную игру на прохождение с эффективной обучающей программой. И многие разработчики и того и другого это уже давно пытаются сделать. Проблема в том, что разработчики игр не задействуют хороших специалистов в области дидактической лингвистики, а у создателей обучающих программ нет денег для того, чтобы привлечь команду программистов и дизайнеров. Поэтому у подобных проектов нет играбельного и эффективного в плане обучения геймплея – набора действий и инструментов для выполнения задачи игры. Среда есть, а обратной связи (feedback) нет. Ситуация в игре описана и озвучена на английском, персонажи тоже говорят на английском, а вот игроки себя на английском никак выразить не могут. Играми это не предусмотрено.

Лучшее, что было достигнуто в этом отношении это игра The Typing of the Dead. Цель игры – научить слепому скоростному десятипальцевому методу набора английских слов и фраз. Жанр – трехмерный action от первого лица. По городу бродят разные монстры и их боссы. Смысл в том, чтобы успеть набрать на клавиатуре слово или фразу на английском языке до того, как они к вам приблизятся и нанесут своими обескураживающими ударами серьезное повреждение. Каждый правильно набранный вами символ - это точный выстрел, которым вы раните этих ничтожных представителей обители зла, а правильно набранное слово или фраза сулят им погибель. Адреналин в крови заставляет вас освоить клавиатуру за очень короткий срок. Сам прошел эту игру и все ее упражнения до конца, и тем самым ускорил свою скорость в три раза, хотя до этого печатал не так уж и медленно.

Эта игра и натолкнула меня на мысль о хорошей обучающей игрушке, которая научит не только быстро и правильно набирать английские слова и фразы, но также научит понимать их значение, научит строить грамматически правильные выражения, научит использовать нужное слово, где это необходимо, расширит словарный запас. В таком случае родители перестанут отрывать своих детей от компьютеров после того, как они уже десятый час не вылезают из World of Warcraft, вместо того, чтобы заниматься уроками. Взрослым не жаль будет времени чтобы предаваться играм. Игры перестанут поглощать наше время, которое будет пожертвовано попусту. Игры станут дарить нам знание. Вот тогда и можно будет сказать: что наша жизнь – игра

Синдром Приобретенного ИДиолекта или Acquired IDiolect Syndrome

Wed, 09 Jan 2008 02:25:17 GMT

Нашествие чумы XXI века на рынок образовательных технологий не за горами. Революция произойдет в первую очередь в сфере технологий изучения, а точнее приобретения, иностранной речи. Язык не нужно будет учить. Его можно будет купить, как джинсы или кофемолку, или даже приобрести бесплатно.

Под “приобретенным идиолектом” подразумевается набирающая во всем мире ход, Теория Приобретения Второго Языка - Second Language Acquisition (SLA). Одним из авторов данной теории является американский лингвист Stephen Krashen (University of Southern California). Его теория основывается на трех базовых концепциях:
1. Приобретение родного языка детьми – Child Native Language Acquisition
2. Приобретение второго языка детьми – Child Second Language Acquisition
3. Приобретение второго языка взрослыми – Adult Second Language Acquisition
Суть постараюсь изложить максимально кратко.
1. Ребенок с младенчества не изучает родной язык. Он его обретает, усваивает с молоком матери, впитывает, слушая колыбельную песню или сказку на ночь, поглощает во время мультиков. Все это формирует его стартовый идиолект. Он не анализирует речь. Не вникает в ее синтаксис. Все это делает за него его мозг. Как? Особо яркие впечатления обостряют фокус восприятия действительности и вызывают некую доминанту в его цепком сознании и открывают доступ в падкое на все подсознание. Скажем, мать ребенка просит его отца открыть форточку. Как только она открывается, свежий ветерок ласкает кожу ребенка. В результате ребенок усваивает слово “открой”. Его мозг должен оценить эту ситуацию. Оценка и заключается в усвоенном слове.
2. Ребенка с ранних лет или даже с раннего подросткового возраста окружает второй язык. Везде, в школе, в парке, во дворе. Впечатления в этот период еще достаточно яркие. Они также обостряют его восприятие, правда не вызывая в сознании при этом какую-то особую доминанту. Но этого достаточно чтобы оценка ситуации отпечаталась где-то там, в виде иноязычных слов или фраз. Например на уроке перестала писать ручка а задачка еще не списана. Фраза соседа по парте “Take my pen” прямо таки врежется в его память и создаст надежный микро-фундамент для этих трех слов. Еще пару раз попадутся, то уверено войдут в его обиход, так называемый идиолект.
3. Если взрослый хочет приобрести второй язык, то он в первую очередь должен оказаться в его (языка) естественной или искусственной среде; которая должна сгенерировать те или иные впечатления, сосредоточить и удерживать какое-то время его внимание. Оценка ситуации в виде новых слов и фраз должна спровоцировать обратную связь – произнесенные вслух или про себя слова или фразы.

Теория Приобретения Языка является явным антиподом Теории Изучения Языка –Second Language Learning или Teaching Second Language. Последняя теория исповедуется в подавляющем большинстве образовательных заведений. Результат – люди учат языки годами, вкладывая массу энергии, времени и усилий. В то время как Теория Приобретения Языка является по своей сути неизмеримо глубокой и таящей уникальный по своим возможностям потенциал. Пока данная теория воплощается на практике довольно таки кустарными методами. Это может быть продуманное использование видео и аудио материалов, обратная связь в виде коммуникативных игр и диспутов, обработка текстов с натренированным навыком фиксированной визуализации. Возможности информационных технологий не задействованы должным образом. Все чем располагает рынок образовательных технологий – жалкие отголоски того, что в скором времени станет реальным и доступным. Появится программное обеспечение, которое окажется незаменимым визави в деле освоения иностранной речи.

Это будет программа, которая отследит каждое ваше действие в данном направлении. Она будет вести статистику и создавать записи в базе данных на все слова и элементы грамматики. Восприятие иностранной речи будет абсолютно безболезненным, так как программа будет следить за состоянием вашего языка, его уровнем и прогрессом
Искусственный интеллект программы будет анализировать вашу реакцию на ту или иную коммуникативную или речевую ситуацию, и, учитывая ваши слабые и сильные стороны, выдавать очередную порцию заданий, тестов и упражнений. А если это будет не просто программа, а интерактивная игра, то вам предстоит выполнить ряд увлекательных миссий.

В общем в недалеком будущем решающим инструментом в приобретении навыков иностранной речи станет эдакое “умное” программное обеспечение, чьи алгоритмы будут основаны на дееспособной Теории Приобретения Второго Языка.

Некоторые будут утверждать, что таких программ предостаточно. Однако если бы дело обстояло именно так, то мы бы непременно знали бы о них, приобрели бы их, и заодно приобрели бы еще и парочку иностранных языков.

Специально для проекта filolingvia.com

The Britannica Quizmaster

Tue, 08 Jan 2008 17:24:26 GMT

Довольно занятная вещь. Интерактивная викторина от популярной энциклопедии Britannica. Три уровня сложности. Разнообразная тематика. Вопросы озвучиваются. Неплохой способ расширить свой кругозор, а также потренировать свои reading и listening comprehension навыки. Аналог MindMaze игры-викторины, встроенной в энциклопедию Encarta.

А еще супруга сегодня забрела на этот must have сайт. Интересные вопросы, познавательные ответы.

Дневник как средство мотивации

Mon, 07 Jan 2008 22:29:34 GMT

Немного о себе. Программист. Лингвист. Имею выделенные сервера в Англии, домены, аккаунт в Europrocessing, компанию для бизнеса в Интернете, собственные разрабатываемые проекты, идеи и бизнес-планы. В общем, есть все для запуска онлайн бизнеса в сфере онлайн обучения и проектирования образовательного программного обеспечения. Осталось довести проекты до ума. Вот тут-то я и решил завести себе дневник. Хочется найти хотя бы одного благодарного слушателя, который своим присутствием довел бы меня до точки кипения в плане мотивации, и таким образом ускорил бы процесс воплощения проектов в реальность. Ну а если бы нашлось несколько таких читателей, из конструктивных комментариев которых я бы смог узнать, что действительно пользователь хочет иметь на своем рабочем столе, то я был бы чрезвычайно счастлив.

Нажми на кнопку - получишь результат

Sun, 06 Jan 2008 01:48:53 GMT

Насколько эффективно можно задействовать персональный компьютер для освоения иностранного языка? Возможности компьютера в этом деле выходят за пределы нашего представления. Но на сегодняшний день нет ни одной программы в мире, которая смогла бы использовать хотя бы толику этих возможностей. Тот, кто первым напишет чудо-программу, станет мультимиллионером.